课题： 《伤仲永》      制作者：余梅

课堂学习时间：_____________班级：____________姓名：__________

一、        学习目标：
1．朗读课文，正确掌握句中的停顿。
2．积累掌握一些文言词汇。
3．理解文章内容和中心思想。

二、        课前预习，自主发现:
朗读课文，查字典，看课文注释，翻译课文。
三、课堂交流，展示自我
1、作家作品简介
本文选用《临川先生文集》。作者王安石（1021—1086），字介甫，号
半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出
政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守
派的强烈反对，他两次被害相。晚年封为荆国公，谥号“文”。著有《王临
川集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。
2．题解：
本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是哀伤，良传的意思，表
达了作者对方仲永这样的人才，“泯然众人”的哀伤，惋惜之情。
3·朗读课文。
4．请学生翻译课文。（可一人一句，要讲清重点词语）
补充课文注释：
“世隶耕”隶：
“未尝识书具”尝：
“父异焉”焉：。
“即书诗四句”书： “并自为其名”自：     为：
“自是指物作诗立就”自：从。是     就：
“稍稍宾客其父”宾客：
“或以钱币丐之”或：
“父利其然也”利：              然：
“从先人还家”从：
“还自扬州”：

“贤手材人远矣”贤：
“卒之为众人”卒：
“且为众人”且：
“固众人”固：          “得为众人而已耶？”
5．提问：访归纳文章的段意。
：
第一段：     
第二段：

第三段：
6．提问：文章第一段介绍方仲永的家世和“生五年未尝识书具”的
目的是什么？

 
7．提问：第一段的主要内容有两层，试归纳层意。
 
第一层：写
第二层：写
8提问：第二段写方仲永才能衰竭，最终成为普通人的原因是什么？

9．提问：第三段议论写作者的观点。清简要说说作者的观点是什么？
　

四、、反馈测试，深化学得：
本文寓理于事，通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，说
明了人的天资和后天成才的关系。前两段叙事，最后一段议论。叙事部
分详写方仲永幼年才能出众的情形，而略写此后的情况，先仰后场，对
比鲜明，表达了作者的婉惜之情；然后就事说理，提出作者的见解，画龙
点睛，起了突出中心的作用。
作业
（－）解释了列加点的词。
A世隶耕（）
B．未尝识书具（）
C．即书诗四句（）
D．其诗以养父母，收族为意（）（）（） E．或以钱币乞之（）（）
F从先人还家（）
G贤于材人远矣（）
（二）指出下列句中的“之”各指代什么？
A忽啼求之（）B．借旁近与之（）
C．邑人奇之（）D．或以钱币丐之（）
（三）翻译下列文有句子。
1．稍稍宾客其父。
2．则其受于人者不至也。

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