一、学习目标：

1、    学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法、课文按照空间顺序介绍建群的方法。

2、  学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。

3、  整体感知课文内容，了解故宫的建筑布局及特点。

二、课前预习，自主发现：

（一）学生预习，整体感知。

 1.给下列黑体的字注音： 
金銮（    ）殿         蟠（    ）龙                鎏（     ）金 
玉玺（    ）           妃嫔（     ）               湛（     ）蓝  
上谕（    ）           傀儡（     ）（     ）       翊（     ）坤宫 
修缮（    ）           击罄（     ）               诏（    ）书 
2.解释黑体的字： 

举世闻名（            ）              溥天之下（          ）
残破不堪（            ）              率土之滨（         ） 
祸国殃民（            ） 
（二）自读预习，理清结构： 
1、要求学生依照书上的导游去游览故宫。按照课文介绍的顺序把书上提到的城门、宫殿在图上填全，并用线条和箭头连结起来，让学生对故宫的整体布局有总的印象。 （部分城门、宫殿名称可预先填上）

三、课堂交流，展示自我：

1、提问：故宫的整体布局分为几部分？每一部分的主要建筑有哪些？ 
（学生根据课文第十一段的内容和所填示意图作口述。） 
2、分析课文结构层次及各部分的说明中心： 
教师点拨，学生讨论，归纳： 
第一部分(1)：                                                      
第二部分(2——21)：                                                     
第三部分(22——24)：                                                      

四、精读、讨论重点问题： 
1.全文说明的对象是什么？ 

                                                                                  

2.课文重点介绍的对象是什么？ 

 

                                 

3.研读5——8段重点介绍太和殿的部分， 
讨论： 
(1)各段说明的重点是什么？ 

(2)每段主要抓住了什么特点来介绍的？划出表现这些特点的主要词语。 

(3)太和殿是故宫建筑的中心，从对太和殿的介绍中你能看出故宫建筑设计的主要特色吗？ 

(4)这部分采用了什么说明顺序？ 师生讨论后明确： 
写太和殿： 
 5段： 
 6段：

7段：
4.研读17——18段，重点介绍养心殿的部分，讨论： 
(1)这两段重点介绍了什么内容？

 
　

(2)采用了什么说明顺序？ 

　

(3)主要运用了什么说明方法？

 

五、反馈测试，深化学得：

1.在众多的宫殿中，作者为什么要选择太和殿和养心殿作为重点来介绍？ 

 

2.在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处？ 

 

3.课文2、21段以及4、11段在文章主体部分各起什么作用？ 


　

 4.至此，明确本文采用的说明顺序：