一、学习目标：

1、把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。

2、了解文中引用的古诗词的意思。

二、课前预习，自主发现：

（一）   学生预习，整体感知。

 1.给下列加点的字注音：

帷幕：（     ）         伧俗：（      ）        忒：（      ）    

文化休憩：（      ）    韶光：（      ）

2.根据所给的意思，写出相应的词语

a．无益地耗费劳力。   （          ）

b．恰当，恰如其分。   （          ）

c．根据不同地区的实际情况，采取适当的措施。（           ）

d、果真如此。（          ）

（二）自读预习，理清结构：

三、课堂交流，展示自我：

1、用文中句子回答什么是屏？调动自己的知识积累，给屏作一解释。

                            

2、作者介绍了关于屏的那些知识？

明确：屏的作用，屏的种类，屏在设置上应注意的问题。

作用：                             

种类：                        

设置上应注意的问题：                    

                                 

3、速读课文，勾划体现作者情感的词语。小组合作讨论交流。

a、文中作者对屏的感情是怎样的？

明确：抓住以下关键语句把握：“富有诗意”、“心生向往之情”、“更觉得它实在微妙”

                                  

                                   

b、探究理解文中古诗词的意思，感受浓浓的诗意和作用。

c、本文中用得最多的说明方法是什么？

                                   

找出来，看看这种方法有什么效果？

                                    

                                          

给我们什么启示？

                                        

四、反馈测试，深化学得：

个性思考或展示的内容：

请发挥你的想象，自己动手设计一道屏，并为它取一个合适的名字。

举例：锦上添花  事事如意   胸有成竹   难得糊涂