一、学习目标

1、朗读、背诵课文，掌握古今词义的变化，积累部分文言常用词语。

2、掌握故事情节，了解创作方法，理解作者寄托的思想感情。

3、学习记叙的详略的写作方法。

二、课前预习，自主发现

1、学习准备

①查词典，掌握成语世外桃源的含义。世外桃源：                             

②查资料，了解陶渊明的生平事迹。

③预习时至少读课文5遍，而且必须是朗诵，不能默读。

2、阅读课文，完成下列各题

⑴找出文中的通假字写在下面：                                         

⑵给加点注音。

豁然（     ） 俨然（     ） 阡陌（        ）  垂髫（     ）   邑人（      ） 

间隔（     ）   诣太守（    ）  刘子骥（     ）     问津（     ）

⑶一词多义：

复前行（      ）不复出焉（      ）   乃大惊（     ）乃不知有汉（      ）

便舍船（      ）屋舍俨然（      ）  

寻向所志（      ）寻病终（      ）处处志之（      ）寻向所志（      ）

⑷翻译下面的句子

阡陌交通，鸡犬相闻：                                        

余人各复延至其家：                                 

及郡下，诣太守，说如此：                                       

欣然规往：                                       

⑸填空

本文的作者是著名诗人             ，名      ，字           ，生活在战乱频繁的      朝。文章虚构了一个                         的世外桃源，描绘了一幅              的生活图景，反映了广大人民                  的愿望。

   《桃花源记》以                        为线索，按照         桃源，            桃源，           桃源的顺序叙述了渔人的             ，层次清晰。

三、课堂交流，展示自我

1、学生参照注释，逐字逐句精读，如有疑难，小组中探讨解决，或向老师提问。

2、掌握下面的古今异义词：

鲜美 古义：          今义：             交通   古义：          今义：       

妻子 古义：          今义：             绝境     古义：          今义； 

无论魏晋  古义：        今义：

3、找出出自本文的七个成语，写在下面：                        

4、理清课文的结构线索：

（1）本文以什么作为叙事线索？                         

（2）本文主要记叙的是什么内容？                                 

（3）用简洁的语言写出渔人的行踪：                               

四、反馈测试，深化学得

1、按拼音填汉字并解释所填字的意思。

A.xián（   ）来问讯    B.便yāo（   ）还家     C.yuán（   ）溪行                                   

D.xún（   ）病终       E.欣然ɡuī（   ）往      F.后suì（   ）无问津者                                   

2、阅读下列各文段，完成文后的有关问题。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。

（   ）见渔人，乃大惊，问（   ）所从来。（   ）具答之。（   ）便要（   ）还家，（   ）设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。（   ）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。（   ）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，（   ）皆叹惋。余人各复延至其家，（   ）皆出酒食。（   ）停数日，（   ）辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

⑴解释词语。

俨然：         属：         阡陌：            垂髫：        

绝境：         遂：                   

⑵将“渔人”、“村人”两词语准确填入文中括号内。

⑶找出文中的古今异义词并解释其古义和今义。（至少三个）

 

⑷用语段中的原句回答。

表现“村人”热情待客的句子有：                          。

村人见渔人后，“大惊”“问所从来”是因为他们                          。

表现“村人”都来关心渔人的句子是：                                。

 “村人”来桃花源的原因是：                             。

 “村人”“不知有汉，无论魏晋”的原因是：                        。

⑸这两段有四个词的意思相同，它们是________、________、________、________。

 

⑹“黄发垂髫，并怡然自乐”运用了什么修辞手法？意思是什么？

                                        

⑺“此中人语云：‘不足为外人道也。’”表现桃花源中人什么样的心理？

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⑻读文中画横线的句子，回答其叹惋的原因是（     ）

A.为渔人费了这么多的周折才找到自己而叹惋。

B.为自己住在这里消息闭塞，竟不知道外界有这么大的变化而叹惋。

C.为外界社会的动乱、黑暗，人民生活的痛苦而叹惋。

D.没有想到时间过得这么快，都已经是晋朝了。

3、作者生活在东晋末年，当时社会政治黑暗，战乱频繁，民不聊生。联系当时的社会背景，说说为什么桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎样评价？写一段话表明你的看法。