学习目标：

1.理解作者对生活的那一份诗意的感悟。

2.培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。

3.体会重点语句的含义。

学生预习掌握内容：

1.作者牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧<智慧的悲哀>、诗歌<鄂尔多斯草原>、诗集<彩色的生活>等。

2. 给下列加点字注音。

酷(      )似        掺(       )        脊(       )背        枉(       )读

3.解释下列词语。

幽默：

凄惨：

奥秘：

翻来覆去：

掺和：

知书识礼：

 酷似：`

教学练过程设计：

一、课堂交流，展示自我

第一部分：所有学生都必须展示的内容 

第二部分：个性思考或展示的内容

第三部分：教师集中讲授的内容：

(一)学生复述“第一本书”的故事，互相补充、评议。

(二)学生自主阅读，讨论：

1.“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解?

 

2.作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的? 通过一本书你还想到什么？

 

3.如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”?

 

4.我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情?

 

（三）品味语言，理解下列句子的含义：

1.我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。

 

2. 我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。

 

二、反馈测试，深化学得

1.一篇好的文章不仅要以文字感人，更应以情打动人，本文情感的抒发是渗透在字里行间的，通读全文体会文中描写的情感有哪些，各是什么？

2.

四、学习小结，教学反思

1.       “我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。一种感激之情。

2.       作者当时是怀着敬重，珍爱的感情追忆“第一本书”的，感情复杂，心情沉重，通过一本书，反映出深藏的苦难生活和恶劣的学习条件，更反映出那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。

3.       体会书的珍贵，读书机会的珍贵。

4.       我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。

5.       我的童年生活是艰苦的，但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识。

6.       我的第一本书，作为我的启蒙老师对我后来走上文学道路有着深远的影响。

7.       首先是父子之情。对父亲着墨不多，但父亲的性格跃然纸上，他温和、善良，理解孩子尊重孩子的友情，对孩子负责，同时也人。第二是同学、朋友之情。第三是人与狗的默契和情趣。

教学反思：本文饱含真情，虽然只是生活中的一件小事，却蕴涵着深刻的道理，能够给学生极大的人生启示。