学习目标：

1.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。

2.了解作者用拟人手法描写大雁。

3.理解文中表意含蓄的几个难句。

4.培养热爱自然，珍爱野生动物的感情。

教学练过程设计：

一、课前预习，自主发现

1.给下列加点字注音。

迁徙(    )     雾霭(    )     窥(    )探     缄(    )默

狩(    )猎     凋(    )零     滑翔(    )     顾忌(    )

2. 解释下列词语。                 

凋零：

迁徙：

缄默：

窥探：

雾霭：

狩猎：

顾忌：

目空一切：

3.写出两句含有“大雁”的古诗词。

 二、课堂交流，展示自我

第一部分：所有学生都必须展示的内容

第二部分：教师集中讲授、学生个性思考或展示的内容

（一）速读课文，整体感知：

1.作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？

 

2. 文章的主旨是什么？

  

（二）课堂讨论：为什么说大雁知道威斯康星的法规？

 

（三）品读赏析：体会本文独特的写法。感受浓郁的思想感情。

有人说这篇文章是知识性、形象性、抒情性的完美结合，请同学们选择这三点

中的一点进行探索，探究方式：例子+评定。

（1）探究知识性：

（2）品味形象性：

（3）感受抒情性：

  体会下列句子，说说这些句子所表达的思想感情。

①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。

②一触到水，我们刚到的客人就叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。

③在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。

④这些孤雁是伤心的单身……它们是丧失了亲人的幸存者。

⑤每年三月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。

⑥在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。

①

 

②

 

③

 

④

 

⑤

 

⑥

 

三、反馈测试，深化学得

1.根据解释写出课本中的词语。

（1）有所顾虑，不敢大胆说话或行动。（    ）

（2）不把一切放在眼里，形容自高自大。（    ）

（3）闭口不开。（    ）

（4）从小孔或隐蔽处偷看。（    ）

2.解释下列加粗词语。

（1）每年三月，它们都要用自己的生命来实现这个基本的信念作赌注。

这个基本的信念：__________________________

（2）大雁都要吹起联合的号角。

号角：__________________________

3.读课文，按内容填空。

作者描写大雁，主要运用了_____________修辞，描写了大雁的_____________、_____________、_____________、_____________和_____________。在作者心目中，大雁具有_____________观念。它们的迁徙是一首_____________，它们和人类一样有感情，有灵性。字里行间渗透着作者对大雁的_____________之情。

四、学习小结

凋零：凋谢零落。 迁徙：迁移。 缄默：闭口不说话。 窥探：暗中察看。
雾霭：雾气。 狩猎：打猎。 顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。
目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。

1．征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》
2．长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
3．乡书何处达?归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》
4．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》

1.作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？

明确：文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。

大雁是具有灵性的侯鸟，是报春使者，善群居，重友情，有联合观念。

2. 文章的主旨是什么？

明确：作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，即人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。

提问：为什么说大雁知道威斯康星的法规？

明确：课文中说明大雁知道威斯康星法规规定：春季禁止猎杀大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的，作者用拟人的手法表明大雁知道法规，在春天的白天放心地活动，觅食。

1）探究知识性：

明确：飞行路线之直，雁队的数字分析等知识都是作者自己苦心孤诣的发现，为人们闻所未闻。

（2）品味形象性：

      明确：本文多用拟人手法描写大雁，大雁的形象在作者笔下，跃然纸上，声情并茂。

如：春雁归来时的热情低语，向水洼池塘问好，觅食前后鸣叫，似乎先有场辩论，返回后还会论述食物的价值；晚上大雁群居沼泽集会，发言，激烈的辩论，深沉的总结，稀疏的谈论，形象的描写，让人如见其形，如闻其声。

另外，衬托手法的运用也为文章增色不少，如主教雀、花鼠衬托大雁的坚定不移，乌鸦衬托大雁飞行路线笔直。

明确：1.大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦，在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性。2.古来的大雁让香蒲乃万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物迎来春天，欣欣向荣，生动形象。3.这表现了作者对大雁的喜爱、珍视。4.作者为孤雁而感伤，为它们失去亲人而悲哀伤痛，字里行间流露出对枪杀大雁者的反感乃到愤恨。5.大雁用生命实现联合的信念，而人类却遥不可及，表现了作者对大雁赞扬、钦佩、崇敬之情。6.春风后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足，夏季僻静的北方，生育小雁，迁徙中的大雁，她的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意，作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。

（1）顾忌（2）目空一切（3）缄默（4）窥探

（1）联合观念（2）叫声 5．拟人 南飞 春归 觅食前后的叫声 孤伤 夜间群居沼泽地联合 带有野性的歌喜爱