主备：张业斌
审核：许知清
【学习目标】
1.
2.
3.。
【学法指津】
【自主学习
班级交流】
【合作探究】
【课堂检测】
基础达标
综合运用
拓展延伸
自我评价：（突出学习方法及本节课主要内容）
签名:
年
月
日
同伴评价：（突出学习态度、过程与学习效果）
签名:
年
月
日
第十二章
简单机械
第十二章
第1节
杠杆
课后作业1、知道杠杆的特征，能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂的位置。能准确画出动力臂与阻力臂。
2、会探究杠杆的平衡条件
一、探究新知
任务一：认识杠杆
观察教材所示的几种工具并亲自做一下。想一想，它们有什么共同的特点？
1、定义：在力的作用下能够饶着
转动的
叫杠杆。
2、五要素：支点指
；动力是
；
阻力是
杠杆转动的力；动力臂是
到
的距离；阻力臂是
到
的距离。
观察图9-2，找出杠杆的五要素。
观察图9-3，核桃钳是由几个杠杆组成的？试着找出它的支点、动力、阻力。
画出图9-3“核桃钳”的上面杠杆的动力臂与阻力臂。
（简记：一找点、二画线、三作垂线段）
警示：不论动力、阻力，都是杠杆受的力。
任务二：探究杠杆的平衡条件
杠杆平衡指杠杆在动力和阻力的作用下
或
。
问题：当杠杆平衡时，动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在怎样的定量关系呢？
先猜一下：
实验探究
１、阅读P3，思考实验步骤
２、分小组进行实验探究
（注意成员分工，边实验边记录）
３、根据实验数据得出的结论是：
若用F1、F2、L1、L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆的平衡条件可表示为：
思考：杠杆只能静止在水平位置吗？你能让杠杆在非水平位置平衡吗？试一试。本实验中，让杠杆在水平位置平衡有什么好处呢？
课堂练习１、关于力臂的下列说法中正确的是（
）
A.
从支点到动力作用点的距离叫动力臂
B.
从动力作用点到阻力作用线的距离叫动力臂
C.
从支点到阻力作用线的距离叫阻力臂
D.
从阻力作用点到动力作用点的距离叫阻力臂
２、所谓杠杆平衡是指杠杆处于
状态或
状态。杠杆的平衡条件是
，字母表示式为 。
３、地面上有一根大木杆，抬起A端需用300N，抬起B端需用200N，这条木杆的
端较粗。
４、已知物体在月球上的重力大约是地球上重力的六分之一。做生意时，用同一杆秤在月球上称质量，和在地球上相比（
）
A.
买方吃亏 Ｂ.
卖方吃亏
Ｃ.
双方都不吃亏
Ｄ.
双方都吃亏
5、一个杠杆在两个力的作用下处于平衡状态，则下列
说法中正确的是（
）
A.
这两个力的大小一定相等
B.
这两个力的力臂一定相等
C.
力臂较长的那个力较大
D.
两个力和各自力臂的乘积一定相等
６、如图，拉力Ｆ作用在杠杆中点Ｂ处，已知AC=1.8m,
G=100N,求拉力Ｆ．
课后反思本节课自己已经掌握的知识：
哪些问题自己还不理解：
评价本堂课自己的表现（自学过程是否投入、听老师讲课注意力是否集中、讨论问题是否参与等）：
课堂作业一
1.下列杠杆中,属于省力杠杆的是______________,属于费力杠杆的是_______________.
A.筷子
B.镊子 C.钳子
D.托盘天平 E.杆秤
F.瓶盖起子 G.钓鱼杆
H.道钉撬I.扫帚
J.理发剪刀 K.铁匠剪刀
L.羊角锤 M.火钳
N.船桨
2.在使用杠杆时,需要省力,就必须使用动力臂______阻力臂的杠杆;需要省距离,就必须使用动力臂______阻力臂的杠杆;天平是一个_______杠杆.
典型例题
1.最大力臂问题.
例1.如图所示，要把球滚上台阶所用得力最小，画出所用的最小的力的方向及作用点.
2.根据杠杆的平衡条件判断力的变化.
例2.如图所示,作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F,将杠杆缓慢地由竖直拉至水平过程中,力F(
)
A
变大
B 变小 C 不变
D 先变大后变小
课堂作业二
1.用撬棒撬起一石块,沿不同方向用力作用于撬棒,哪个力最小(
)
A
F1
B F2
C F3
D 都一样
2.如图所示,一根不均匀的木棒,用细绳悬挂起来,恰好平衡,若从悬挂处锯段,将木棒分成两段,则(
)
A
粗端重
B 细端重 C
一样重 D 无法确定
3.用一杆秤称物体质量时,误用了一个较重的秤砣,称出的物体质量比实际值(
)
A
偏大
B 偏小 C
一样重 D 无法确定
4.在下图中,要把石块用最小的力撬起来,在图中画出这个力的方向及其作用点.
5.请画出将质量分布均匀的长方体木块向右抬起时所需最小的力的示意图.
6.(选作)如图所示的杠杆在细绳的拉力作用下在水平位置处于平衡状态,已知小球的质量是5kg,放在距支点10cm处,A点到支点的距离是10cm,求细绳的拉力.(g=10N/kg)
