主备：陶亚玲            审核：         

【学习目标】

1、知道诚实与信任的关系。  

2、懂得诚信的智慧与诚信守则的要求。  

3、能够把诚信作为立身之本，善于运用诚信的智慧，自觉做一个诚信的人。 

【学法指津】

通过典型事例分析、创设情境等方法激发兴趣，自主探究、合作交流、师生互动，走进教材、感悟诚信。

   本框知识结构

                            诚实会获得信任

                诚信守则      实事求是诚信的根本

做诚信的人

 

                              诚信守则的具体要求

　

           诚信要与具体的情境结合起来

诚信的智慧      诚实与隐私、与谎言的关系    

                                    诚信的核心是善

 

【自主学习  班级交流】

1.坚持_____________，就会赢得信任。信任的基础永远是_____________。 2.诚信的基础是尊重_______________。实事求是地表达事物的本来面目，是 _____________的出发点 3.诚信守则 

（1)守则一:________________________________________________________。 （2)守则二:_______________________________________________________。 （3)守则三:_______________________________________________________。 （4)守则四:_______________________________________________________。  4.对人诚实与尊重隐私的关系 

（1)“以诚待人，以信交友”是______________的基本准则，我们应当恪守诚实的品德。 

（2) 尊重隐私又是______________的前提，是维持_____________、有效沟通的基础。 

5.善意的谎言并不违背______________的道德。

【合作探究】

活动一：阅读课本119页第一方框事例，可试着用表演的形式再现

①说说“王婆卖瓜”给人什么感觉？小王的实话实说为什么能打动买主？从中你得到什么启示？

    

②结合P120页相关链接-----说说这位记者的做法体现了他什么样的品质？诚信做人，是要“实事求是”，还是“虚虚实实”。

 活动二：①阅读课本120页方框中的事例，说说小松的做法“失”去了什么？“得” 到了什么？小松这样做值得吗？说说你的理由。

 

②阅读课本121页相关链接，铁柱的做法给你什么启示？生活中还有类似的事例吗？

 

 

活动三：①阅读课本121页方框中的事例，说说如果小健告诉老师实情，可能有什么结果？如果小健履行对小奎的承诺，可能有什么结果？假如你是小健，你会怎么办？为什么？

 

 

 

②看课本122页第一方框，说说你怎样看待方框中的内容。

活动四：阅读课本122页第二方框中的事例，说说医生该不该告诉病人实情？病人有没有权利知道自己的真实情况？假如医生告诉病人实情，病人可能会有什么反应？医生的“谎言”是否违反诚实的道德？诚实的核心是什么？

 【课堂检测】

  基础达标

1、在人生的长河中，目标是船，诚信是桨。有了诚信，人生的航船才能顺利行驶。这种说法之所以被人们认可，是因为 （      ）

    A、诚信是获得个人利益、满足个人愿望的唯一手段    B、有了诚信，人们做人、办事就一定会成功

    C、诚信是取得他人信任的前提和成就事业的基础      D、诚信就是在任何情况下都必须把真相说出来

2、关于诚实与说谎的关系，下列认识正确的是  （      ）

①诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人不应该撒谎  ②诚实就应该主动承担自己的错误，不隐瞒事实③特殊情况下的“善意的谎言”也是不可取的，他毕竟是说了假话，是错误的

  ④诚实与说谎是相对的，说谎只要是不让人生气，就是正确的

A、①②            B、④            C、①②④           D、①③④

3、有人说：“诚信是一种品格，一种美德，也是一种品牌，一种财富。只有言必信，行必果，才能获得诚信。”对此理解正确的是（        ）

A、无论作出什么样的承诺都要实行，否则就失去了诚信

 B、诚信是一种沉重的心理压力，不要轻易作出承诺   C、诚信在人际交往中不会产生太大的作用

D、不要轻易许诺，但一旦作出承诺，便需要我们以行动去践行，这样才能获得诚信的美德

 综合运用

材料西汉初年有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立了深厚的友谊。当时甚至流传这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”后来，他得罪了汉高祖，被悬赏捉拿，结果他的旧日朋友不仅不被重金所惑，反而冒者灭九族的危险来保护他，终于使他免遭祸殃。 阅读上述材料，回答下列问题 

1、请写出这个典故的成语名称？给我们哪些启示？

  

2、对人诚实与尊重他人隐私二者有矛盾吗？为什么？

  

3、结合你自己，谈谈我们怎样做一个有责任感的人？ 

　

 拓展延伸

材料一：美籍华裔科学家、微软中国研究院前院长李开复博士，曾经在《光明日报》上发表《一封写给中国学生的信》，文中写到他对一个求职者面试的经历。在面试过程中，求职者表示，如果被录用，他愿把在原公司工作时的一项发明带过来。

材料二：北京某名牌大学一位学生被美国一所大学录取为博士研究生，成绩高得令那些招生的教授咂舌。一天下午，导师让他从两点到三点在实验室做试验，他却利用实验室的电话打了40分钟的长途，和在美国的同学聊天。导师发现后非常生气，把他叫来询问：“那天下午两点到三点，你在做什么？”“在按照您的要求做试验。”“除了做试验，还做了什么？”“没有，我一直在专心做试验。”几天以后，校方宣布，开除这位来自中国的“优秀学生”。

阅读两则材料分析回答下列问题：

（1）假如你是李开复博士，你会录用那位求职者吗？为什么？

 

（2）材料二中的留美博士研究生为什么会被学校开除？

 

（3）这两则材料共同说明了什么道理？

 自我评价：（突出学习方法及本节课主要内容）

                                                

                                                

                                                               

                                                      签名：                 年   月    日

    同伴评价：（突出学习态度、过程表现与学习效果）

                                           

                                                                                               

                签名：                 年   月    日