主备人：刘昂欢
审核人： 张晓娟
课型：欣赏·评述
【学习目标】
[知识与技能]
喜欢聆听进行曲，能深入总结进行曲在生活中的广泛应用。
[过程与方法]
聆听《中国人民解放军进行曲》、《婚礼进行曲》、《拉德茨基进行曲》，
能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲的特点，它们所适用的演出场合及功能。
[情感态度与价值观]
分析、了解不同类型进行曲的特点，它们所适用的演出场合及功能。
【学习重难点】
重点：分析、了解不同类型进行曲的特点，
难点：，它们所适用的演出场合及功能。
【教材分析】
施特劳斯——奥地利作曲家，被誉为“圆舞曲之父”介绍创作背景。拉德斯基是一位奥地利的陆军统帅，曾带兵侵略过意大利，在意大利人的心中他是一个侵略者，但在奥地利人的心中他是一位英雄，老约翰施特劳斯就用了他的音乐手法描绘了这位陆军统帅戎马一生，威风凛凛的形象，一起欣赏。
【课堂学习过程】
一、基础达标，应知应会
创设情境、激趣导入
1、生随铿锵有力的进行曲音乐，有秩序地走进教室。
2、师生问好。
3、提问并引出课题：进行曲。
师：上课全体起立，请全体同学原地踏步，（老师喊口令）同学们刚才走的节奏有什么特点？结合老师口令分析。
师介绍进行曲。进行曲对于我们大家来说就象老朋友一样熟悉,谁能说出你所知道或会唱的进行曲体裁的歌曲或乐曲？
生（举例）：《我们是共产主义接班人》、《国歌》、《打靶归来》、《运动员进行曲》等。
师：今天《中国人民解放军进行曲》将做为我们这节课的向导，带领大家一同走进进行曲的世界。
二、师生互动，交流合作
欣赏《中国人民解放军进行曲》
（1）、自主聆听、直观感受
师：请同学们欣赏时根据乐曲的情绪变化举手示意，并思考问题：乐曲分几部分？由什么乐队演奏的？
（欣赏完后）师：同学们听得很认真，也很投入，请同学们谈谈自己的感受，你们脑海中出现了什么样的画面？
生：阅兵式，行进，上操，战士的生活等等。
师：乐曲分为几部分？由什么乐队演奏？
生回答，师归纳总结并分析：三部分，由管乐队演奏。（课件出示乐器图片），管乐队：亦称为军乐队或铜管乐队。
（展示铜管乐器，并让学生辨认及演奏。）
师：下面请欣赏个别铜管乐器的音色。
（2）乐曲简介：公木词，郑律成曲，写于1937年7月。原名为《八路军进行曲》，解放战争时期改为《中国人民解放军进行曲》。1951年定为中国人民解放军军歌。
郑律成（1918－1976）：中国籍朝鲜作曲家。他是一位多产的作曲家，作有300多首各类不同形式的作品，其中《延安颂》、《延水谣》、《中国人民解放军进行曲》、《我们多么幸福》及歌剧《望夫云》等都是著名的作品。(课件显示)
（3）学生演唱乐曲的第一部分，并模拟行进步伐。
（4）师生共同总结进行曲的特点：
结构严整、节奏鲜明、旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。
（5）完整聆听，并观看军队生活录像。（多媒体播放）
2、《婚礼进行曲》
（1）（多媒体播放），生闭目聆听乐曲，边听边感受：乐曲适合什么样的场合？乐曲的情绪怎样？由什么乐器演奏的？
（师启发生回答。情绪：神圣、庄严、幸福。适合场合：结婚庆典。）
管风琴：依靠琴管发声，音域宽广、音色丰富，在欧洲广泛使用，大型的管风琴适合教堂使用。
师引出：《婚礼进行曲》，由德国著名作曲家瓦格纳作曲。
三、能力升级，拓展延伸
师：下面让我们一起来感受《婚礼进行曲》带给我们那种神圣、庄严、幸福的感觉。。随着音乐主题的出现，一对新人缓缓步入礼堂，此时人们的心情是非常激动的，但和谐的音乐使得人们的心静了下来。
（表演完毕，继续聆听感受乐曲）
师：《婚礼进行曲》是神圣的、庄严的，而且是浪漫的，三者结合在一起的确是美的组合，音乐真奇妙。
（3）对比聆听《婚礼进行曲》与《中国人民解放军进行曲》的引子，师生分析不同之处。
3、《拉德茨基进行曲》
（1）聆听，并让学生回答乐曲的情绪，所适用的场合及功能。
生：欢快热烈，像骏马奔腾。在颁奖典礼、运动会、宴会、新年音乐会上听到过。
师：在维也纳金色大厅每年的新年音乐会上都把此曲作为压轴曲目，它就是《拉德茨基进行曲》。
（2）作品分析：乐曲由被称为“圆舞曲之父”的奥地利作曲家老约翰·施特劳斯作曲，写于1848年。
（3）欣赏在维也纳金色大厅由维也纳爱乐乐团在“新年音乐会”上演奏的《拉德茨基进行曲》。（多媒体播放）
学生随音乐进行拍手律动。
（4）师生进一步分析乐曲的情绪。
（5）师生共同分析、总结进行曲的特点：
采用步伐节奏，常用偶数拍子，如二拍子或四拍子。
师：进行曲根据用途可以分为多种类型，除刚才我们欣赏的三种类型进行曲，还有检阅进行曲、凯旋进行曲、庆典进行曲、葬礼进行曲等。为了进一步加深同学们对进行曲这种音乐体裁的认识，以及它们所适用的演出场合及功能，我们再来聆听三段进行曲片断。并请同学们根据老师所提供的选项进行选择。
播放乐曲《葬礼进行曲》、《欢迎进行曲》、《婚礼进行曲》（门德尔松）。
四、课后作业
乐曲有什么样的特点？适合什么样的演出场合？有什么功能？师给以评价、鼓励。
