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         《中国的地理差异》学案
   
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                              《中国的地理差异》学案

   

 

第五章:中国的地理差异(1)

主备人

张会文

审核

王海芹

学习目标

了解我国自然环境在气温、降水、地势上的显著差异

学习重点

理解秦岭-淮一河线的地理意义

学习难点

分析秦岭-淮河一线南北两侧的自然差异形成的原因

学习方法

小组合作探究

学 习 过 程

自主空间

一、导入设计:

 

二、自主学习,感受新知(自读教材,独立完成下面问题)

1.我国气温、降水、地势分布呈现有规律的变化:自南往北,纬度逐渐升高,气温逐渐    。自东南沿海向西北内陆,距海越来越远,降水越来越     

自西向东,我国地势呈阶梯状分布,逐级      ,反映了我国自然环境的差异显著。

2.在自然环境差异的基础上,人类活动也呈现明显的差异:我国农业具有西_______,北_ ___ ___的分布特点;人口、城市、交通线表现为东___西___的特点;经济发展水平_________低。

三、合作互助,共同进步(小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题,并相互讲解)

1.读教材第4页图5.35.4,完成秦岭-淮河线以北地区和以南地区自然景观和人类活动差异表

 

秦岭-淮河一线以北

秦岭-淮河一线以南

耕地类型

 

 

作物熟制

一年一熟或___      ___

一年两熟或__        __

主要农作物

__       _、大豆

_      ___、油菜

民居特征

屋顶坡度_  __,墙体厚

屋顶坡度大,墙体__

交通运输

____运输为主,马车是的传统交通工具,汽车是常用的交通工具

____是常用的一种运输方式

2.结合教材第5页活动题,回顾所学知识完成下表

 

秦岭淮河线以北

秦岭淮河线以南

1月平均气温

 

 

年降水量

 

 

温度带

 

 

干湿地区

 

 

气候类型

 

 

植被类型

 

 

河流是否结冰

 

 

主要地形

 

 

种植业类型

 

 

四、展示引导学习。小组或小组代表在全班展示  小组间质疑或补充  教师点拨)

五、评价提升学习。(课堂检测,更正,学生记忆;小结课堂;评选本节课优秀小组和个人)

1. 我国南北气温差异很大,下列城市中,1月平均气温最低的是(   

A.广州        B.海口        C.哈尔滨         D.合肥

2.我国东西降水差异很大,在空间上分布的特点是 (                                                                

A. 从东北地区向西南地区递减         B. 从东南沿海向西北内陆递减

C. 夏季降水多,冬季降水少           D. 从南部高原向北部平原递减

3.从地势上说,我国东西差异特点表现是(  

A.西部高,东部低            B.西部低,东部高 

C.西部是平原,东部是高原    D.我国东西地势差异不大

4.秦岭——淮河一线基本上是(    )

 A.亚热带和热带的界线        B.半湿润区与半干旱区的界线

 C400mm等降www.dearedu.com水量线          D.一月份0℃等温线

5.下列自然地理状况,属于秦岭——淮河一线以南的是(  )

1月平均气温在0℃以上 ②植被类型主要是常绿阔叶林 ③年降水量在800mm以下 ④河流数量少,含沙量大(  )

A.①②    B.②③    C.①③    D.②④

6.秦岭-淮河一线以www.dearedu.com南的房顶坡度比以北大,其主要目的是便于(  )

A.接受更多的阳光    B.空气流通     C.更快散热www.dearedu.com   D.雨水排放

 

我的收获:

 

 

             

 

第五章:中国的地理差异(2)

修订

张会文

审核

王海芹

学习目标

初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型

学习重点

知道我国的四大地理区域位置、界线

学习难点

四大地理区域的划分依据

学习方法

小组合作探究

学 习 过 程

自主空间

一、导入设计:

 

二、自主学习,感受新知(自读教材,独立完成下面问题)

1.人们根据不同的标准,把我国划分出不同类型的地理区域,比如         区域、         区域和         区域等。

2.根据气候特征,可以把我国划分为不同的                。根据干湿程度,可以把我国划分为不同的                。根据气温差异,可以把我国划分为不同的                

3.我国自然环境差异很大。综合                           地理特点,可以将我国划分为四大地理区域,         地区、         地区、         地区和         地区。我们的家乡位于          地区。www.dearedu.com

三、合作互助,共同进步(小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题,并相互讲解)

完成教材第6页活动题,了解我国四大地理区域的划分。

 

 

 

四、展示引导学习。小组或小组代表在全班展示  小组间质疑或补充  教师点拨)

 

 

五、评价提升学习。(课堂检测,更正,学生记忆;小结课堂;评选本节课优秀小组和个人)

1.读“中国地理分区图”,回答下列问题。

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1)将图中字母对应的地理区域名称填在下列空格内。

A         地区,  B        地区,

C          地区,  D        地区

2B区域与C区域间的界线是        ,此界线大致与1   等温线相吻合,与    等降水量线最接近,

2.读下图,我国四大地理区域按图中甲、乙、丙、丁排序正确的是( 

A.北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区

B.西北地区、青藏地区、北方地区、南方地区

C.南方地区、青藏地区、西北地区、北方地区

D.西北地区、南方地区、北方地区、青藏地区

3. “一方水土养一方人”,下列人文景观主要位于南方地区的是(  

 

我的收获:

 

 

 

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