主备：_________
审核：_________
【学习目标】
1.认识人格权的含义和内容；明白公民的生命健康权是首要的人格权，不容侵犯，受法律保护；了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护。
2.能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为。
3.通过学习，我们要热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康。
【学法指津】
通过典型事例分析、创设情境等方法激发兴趣，自主探究、合作交流、师生互动，走进教材，感悟在现实生活中公民应珍惜生命和健康的权利。
教学重点：生命健康权是首要的人格权，受法律保护。教学难点：法律对未成年人生命健康的特殊保护及怎样用法律捍卫我们的生命健康权。
本框知识结构：
人身权利是公民最基本、最重要的权利
生命健康权是首要的人身权利
人身自由是一项重要的人身权利
生命健康权是公民最根本的人身权利
生命和健康的权利 法律对未成年人生命健康权的特殊维护
法律捍卫我们的生命健康权
国家法律保护公民的生命与健康
【自主学习 班级交流】
1、人身权利是公民
的权利，包括
和
2、人身自由：（1）内容：①在法律允许的范围内，公民的
完全由自己支配。②任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，法律禁止
、
、
等限制或剥夺公民人身自由的行为。（2）意义：人身自由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的
。
3、生命健康权是公民
的人身权利。是公民参加一切
、享有其他一切权利的
。
4、未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、
和
，生命健康较容易受到侵害。
5、对公民生命健康权保护的法律法规有：
、刑法、
和治安管理处罚法.
【合作探究】
1、生命健康权是首要的人身权利
活动一：（1）说说下列行为侵害了人的什么权利
①一名工人在工作期间被砸伤，公司声明不负责任
②工厂怀疑有人偷窃就将嫌疑人拘禁了起来
③两位同学在追逐打闹时，不慎将另一位同学推到
（2）结合以上说说公民的人身权利有什么样的地位？包括哪些内容？
活动二：个别企业实行“严格管理”，工人下班被搜身后方可出厂门。如果怀疑有人偷窃，对偷窃嫌疑人进行拘禁。
上述行为侵害了人的什么权利？人身自由对我们来说有什么样的意义？法律对我们的行动自由权是怎么规定的？
活动三：阅读课本25第二方框案例，案例中师生的什么权利受到了侵害？造成了什么后果？我们为什么要依法维护这项权利？
2、法律捍卫我们的生命健康权
活动四：阅读课本26方框事例，说说法律为什么要禁止使用童工？相关的法律法规都有哪些？并说说我国制定了哪些法律法规来保护公民的生命健康权？
【课堂检测】
基础达标
1、在公民的权利中，其最基本、最重要的权利是（
）
A．人身权利
B．生命健康权 C．人格尊严权
D．名誉权
2、公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础是（
）
A.
平等权 B. 政治权利和自由
C. 生命健康权 D.文化教育权利
3、刘刚自15岁就被亲戚介绍到煤矿工作，有两年时间。以下说法错误的是（ ）
A．法律规定禁止用人单位非法招用未满16周岁的未成年人，故该煤矿起初就不应雇用刘刚
B．因为刘刚属于自愿工作，所以对他的雇用是合法的
C．法律规定已满16周岁未满18周岁的未成年工不得从事矿山井下作业
D．未成年人应学会用法律武器来保护自己
4、下列法律法规涉及保护公民的生命健康权的有（
）
①宪法 ②刑法
③民法通则
④婚姻法
A.
① B. ②③④ C.
①②④ D.①②③④
综合运用
真情告白：我是一个不幸的孩子,在我出生不到3个月的时候,妈妈嫌弃我是一个女孩,把我扔在了车站附近一个花坛里,在饥寒交迫中我渐渐失去了知觉……
妈妈的做法侵害了她的什么权利?有何相关法律依据。
拓展延伸
材料一、2009年以来，杭州、上海、河南等地接连发生超速、超载、酒后驾车撞人致死的恶性交通事故；
材料二、2009年1月21日，河南灵宝市司机王卫斌醉驾宝马连撞多人，造成6死6伤的惨剧；
材料三、2009年5月22日，上海司机庆某酒后驾车肇事，连撞4人，2人死亡。
结合材料回答下列问题：
⑴司机的行为侵犯了公民的什么权利？（2分）
⑵我国出台了哪些法律法规来保护公民的这一权利？（至少写出两部）（2分）
⑶我国法律为什么要保护公民的此项权利？（6分）
