九村小学  杨玲

    一个偶然的机会，朋友把一只没法再养在家里的小兔子（因为它长大后又脏又臭，吃的越来越多，食物成问题）送给了我，我几乎没有犹豫把它安置在学校，一个活生生可爱的小动物让孩子们观察，对于习作无疑是件好事。再者，我们的种植园里有各种没有打农药的蔬菜可供食用，问题迎刃而解。于是，在工作间隙，我端屎倒尿，割草收菜，忙得不亦乐乎，精心伺候着。我的辛苦没有白费，学生们的观察作文写得生动有趣，无师自通。平时还好，周末怎么办呢？我灵机一动，想出了一个好办法，基于孩子们对小白兔的无限热爱，我提议让表现好的孩子周末把兔子带回家饲养作为奖励。一个不经意的举措，激发了学生积极进取的热情，也培养了孩子的耐心和爱心。可爱的小白兔和孩子们一同成长。

    首先体现在习作上，孩子们与小兔子朝夕相处，感情深厚，表达情真意切；细心观察，细节描写让人啧啧称赞；感悟生灵的美好可爱，受益匪浅。其次，这样的活动激发了学生们积极进取的热情，目标明确而现实。最后，学生参与养殖和护理活动，培养了耐心和爱心。

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