——谈细节管理与班级文化之我见

    我常常思考着这样一个问题：我们总是跟我们的孩子说，班级是你们的家，那么，这个家如何能给孩子们带来快乐，获得幸福感呢?于是我就给我们班取名为快乐中队，去追寻快乐。希望我的孩子们在班级这个大家庭里既发扬主人翁意识，又能快快乐乐成长，而我就去当那个播撒快乐的人。他们需要阳光，我就洒些阳光；他们需要雨露，我就润些雨露；他们需要营养，我就施些营养。当班主任已有十九载，一路走来，有鲜花，也有泪水。我就结合自己班级的一些实例谈谈细节管理与班级文化之我见。

    一、蹲下你的身子，与他快乐交谈。

提到老师，总是让孩子们肃然起敬，给人一种高高在上的感觉。作为班主任的我们就要蹲下身子，做孩子的朋友，学会主动亲近他们，去倾听他们的心声，而我的快乐正来源于那课间短短的十分钟。听着稚嫩的童音，给我讲述东家长西家短的事儿，不免自己也变得富有童真童趣，我喜欢。因此，一到下课，我并不急于回办公室，而是赖在班级里，就想听听那些杂七杂八的琐碎小事。吴尚珺瑶曾告诉我，她养的小白兔死了，伤心极了；蒋惜诺趣谈她的名字惹出来的笑话；王叶舟告诉我关于水的秘密；陈中琦跟我说他帮爸爸扎小辫的乐事。这群孩子就像蝶儿蜂儿似的围着你团团转，我却不亦乐乎。今年元旦庆祝活动即将来临之际，尹佳敏一下课便拎着她心爱的宝贝乐颠颠地跑来跟我说：“刘老师，瞧瞧我自己制作的小灯笼，漂亮吧？”望着略显笨拙的灯笼，我笑着点点头。她认真地说：“那元旦的时候，我用它来装扮教室，可以吗？”“为什么不可以呢？你的创意太棒啦！”没想到，在她的带动下，越来越多的小灯笼出现了。于是，我的脑海里就萌动出一个念头：元旦时布置班级，为什么不让孩子自己动手制作？元旦当天，真的让我惊到了，没想到他们制作的拉花、灯笼、挂件将教室装扮一新，真是太有创造力了！嘿嘿嘿，我的班级，孩子们做主。我发现，享受快乐的同时，也常常给我带来一些意想不到的灵感。

    二、树规立矩，让他成方圆。

班主任作为一个班级的灵魂人物，如何让班级变得井然有序？俗话说：没有规矩不能成方圆，班级的规章制度显得尤为重要。我结合班级情况制定了班级公约：上课会倾听，学习有收获。发言求主动，亮出我风采。下课不吵闹，文明有安全。排队快又好，队伍静又齐。人人爱劳动，人人爱班级。中队口号：3班3班，绝不一般！团结友爱 ，共同进步！中队队训：快乐学习，快乐生活，快乐成长！

这些口号、公约如何践行？那就得调动全班同学，做到分工明确，发挥职能效应。48个孩子，就是48个小帮手。我告诉孩子们，班级是大家的，为班级服务是我们每个人的职责，我们班就像一台大机器，你们就是机器里的小零件，任何一个零件都要奉献自己的光和热，机器才会正常运转。于是，我就将班级里的所有任务都分配到人，哪里出了问题，就找相应的责任人。为了调动他们的积极性，每周我们都评出工作认真负责的同学进行表扬。让人欣喜的是地长看见地脏了，就主动拿扫帚清扫，板长一下课就会抢着擦黑板，菜园小助手也乐于去给菜地浇水，图书管理员，灯长，广播长，路队长，他们的工作做得都是有声有色的。当然，也有工作懈怠者，面对这样的情况，我常常是加以提醒、劝说或是找个能力强点的孩子和他一起工作，随时帮助他。他们正用他们的智慧管理着班级，成为了一群快乐的工作者。

班级的管理上，太严了，便失去了活力；太松了，便没了章法。如何拿捏好这个度，正是我们需要锤炼的。

 三、开展丰富的活动，让他快乐成长

多种多样的班级活动具有很多的功效，合适的活动能锻炼孩子的能力，激发孩子的兴趣。作为班主任更要多加利用班级活动，因为孩子最盼望的就是班里能经常举行一些别开生面的活动。这些活动中，愉悦了孩子们的身心，丰富了孩子们的生活，增长了孩子们的知识，还可以增进师生的感情，增加学生之间的互相了解，增强班级的凝聚力。如此一举多得的事情，我们何乐而不为呢？我们班主任有好多是语文老师，比如在班上开展一些诗歌散文朗诵比赛，成语接龙赛，演讲比赛，或者歌咏比赛等等，都是很受孩子们欢迎的。不管哪种内容的比赛，都可以在娱乐中学习，学习中娱乐，每一次活动他们或多或少都会有收获。这学期我们班举行的《我是小诗人》《折纸赛》《快乐的树叶贴画》活动深受孩子们的喜欢。特别是那一张张树叶贴画，通过搜集合适的树叶，吸干水分，画面设计，粘贴，定型，一道道的工序，用了半个月的时间。他们制作的作品真的是让人称赞，栩栩如生的孔雀开屏，甩尾巴的老牛，富有动感的跳舞女孩……张贴在墙上时，博得了孩子们阵阵掌声和赞许的目光。其实，班主任就是黏合剂，哪里需要，就往哪里粘。正是在这趣味十足的活动中，让孩子们痛痛快快地玩，快快乐乐地成长。