世上没有两片完全相同的树叶，“龙生九子各有所好”，这就告诉我们，事物的差异性是客观存在的，即使是同一类事物，也有着各式各样的差异。寻找和探索这种差异，是人类一种普遍愿望。从同类事物或现象中寻找不同之处的思维方式，就叫求异思维。在人们认识客观世界的过程中，求异是一种非常普遍的思维方式。受童真和好奇心的驱使，青少年对事物的差异性有着天然的敏感，同一个父母，兄弟姐妹之间，他们能够敏锐的觉察到，父母分发的零食谁的更多谁的更好，甚至是眼神的细微差别，他们都能够捕捉到体会到。同一个班级的学生，他们对老师的说话、态度也具有很强的敏感性。随着年龄的增长，人们本来就具有的求异想法反而慢慢的被淡化，成人就是被高度同化了的人，被生活所同化，被社会所同化，所以我们的创新能力就越来越弱，保护、培养和发展青少年的求异思维，对于培养他们的创新能力，具有非常重要的意义。

训练一 尽可能多的找出下列同类事物的相同之处：（每题2~3分钟）

1．篮球和排球                     （  种）

2．电脑和电视机                   （  种）

3．考试与测验                     （  种）

4．冰、霜和雪                     （  种）

5．白人、黑人和黄种人             （  种）

6．奔驰和奇瑞                     （  种）

7．湖与海                         （  种）

8．油画和中国画                   （  种）

训练二 尽可能多的找出上述同类事物的不同之处：（每题2~3分钟）

训练三 尽可能多的找出下列不同类事物的相同之处：（每题2~3分钟）

1．邮票和钱币                     （  种）

2．钢笔和圆规                     （  种）

 3．沼泽和沙漠                     （  种）

 4．飞机和潜艇                     （  种）

 5．植物和动物                     （  种）

 6．前进与后退                     （  种）

 7．磁盘与木桶                     （  种）

 8．跳舞与写诗                     （  种）

 训练四 尽可能多的找出上述不同类事物的不同之处：（每题2~3分钟）

 训练五 找出下列近义词不同之处

1．发现  发明

2．创新  创造

3．制作  创作

4．战争  战斗

 训练六 拓展题，根据自己的爱好和兴趣，课后通过网络查阅相关资料，完成其中一题：（此题不在乎学生完成的质量和水平有多高，第一必须要做，作为课后必做的作业，必须上交给老师，老师进行检查和评分；第二引导学生对自己的兴趣有一个初步的选择，你对哪方面的内容感兴趣你就写哪方面；第三学会查阅并使用网络资料；第四可以对你感兴趣的方面有一个深入的了解；第五借此也是训练学生的求同思维和求异思维。）

1．中医和西医的异同。

2．音乐和文学的异同。

3．英语和汉语的异同。

4．体育与唱歌的异同。

5．通俗唱法、民族唱法和美声唱法的异同。

6．四大文明古国的异同。

7．长江与亚马逊河的异同。

8．水稻与小麦的异同。

9．火箭与飞船的异同。

10．袁隆平、杨利伟和姚明你最喜欢谁？为什么？