含山一中  张小勇

摘要：我作为班主任怎样把运动会开展成与素质教育相结合呢？我从准备到参与到后续的总结，都与培养学生的综合素质相结合。因为每个环节都可以锻炼培养学生综合素质，可以说培养学生的素质就是在班级的日常管理和交流中。学生对道理的感悟若通过具体事情来展示和讲解分析的话，学生更易接受，运动会就是这种素质培养的很好的载体，可以培养学生认真、科学、合理处理事情。锻炼学生抗挫心理承受能力，所以我利用运动会培养学生的综合素质和多元评价的思维。

关键词：锻炼  感受 分析 成败 蕴涵 引导 感悟 素质

2017.10.20，我校的十一届学生运动会圆满结束了，我带着激情未了，领着着全班学生回到班级。我在总结这次运动会时，感悟很多，我作为班主任怎样把运动会上各种体育比赛精神附着在学生的人格上呢？我于是把这次运动会上尽可能把学生在比赛中种种心态表现和比赛结果与学生的学习能力、人格品质培养作比较和讲解。

           
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我们八年级（18）班在八年级30个班级中是很普通的班级，我是热爱和重视体育的班主任，当我想把这次运动会当成一次励志学生培养学生人格的契机时，我对班级的全体56名学生作仔细的分析，发掘学生的长处，让学生通过自荐的方法报名参加运动会，我原本以为学生报名很多，很踊跃，可是结果是几天下来只有2位学生报名，一名男学生和一名女学生报名，并且这二个学生都是班干，要带头作表率，可以说学生对这次运动会的认识很冷淡。我立即意识到这种情况，肯定哪个方面学生意识有问题。我找了几位学生谈话了解情况，学生给我的回答是，学生现在主要任务是学习文化课，文化课的成绩排名才是学生追求的，至于体育比赛那是浪费学习时间，对自己的学习成绩没有益处。我听到这话我知道问题出在哪儿了。我立即利用班会对这种学习思想作了正确的引导。我是这样说的，我知道同学们都很努力，都想考上心中的理想高中继续学习，可是中考中的分数既有文化课，也有体育分数，而体育课的分数比重正在逐年增加，并且我们城里的学生锻炼时间少，体育中考分数普遍较差，所以我们从中考角度来说要重视体育。再次，人不是一个简单的学习机械，人是要有精神引导的，体育比赛中都包涵很多学习道理，我们要主动参与比赛，享受比赛，感悟比赛。在经历体育比赛的成与败的同时，放平心态，不管名次如何，参与是最重要的，因为只有参与才能体验，只有体验才能融入到学生人格形成中，才能在以后的学习和成长中从容面对挫折，战胜困难，也是人生的财富。

当我把这种道理分析给学生以后，第二天学生的报名就很踊跃了。可是又有新的问题又来了，我们每个比赛项目最多只有二个人，现在每个项目都有四个人以上，要谁参加要谁放弃呢？我作为班主任并没有直接决定谁留谁上，而是把这些报名的学生喊到一起，让他们讨论，谁更快谁跳得更高，谁的力气最大，哪个学生更能代表班级参加比赛。这样做的好处有二个，一是让学生参与班级事务，让学生更全面分析事情，做出更合理的决定。二是当学生都参与讨论后，对自己没有代表班级参加运动会就不会有过多的失落了，并且对那些推选的运动员提供更多的帮助，因为这个运动员也是他认可的，还有一个效果就是，加强学生的班级集体荣誉感。

当前期这些工作都做了，我就立即将这些被推选的学生的名单贴在班级墙上，让这些对被推选的运动员既是自己的荣誉，更是一种担当。让运动员早作准备，不打无准备之仗。这也告诉他们，要想把事情做好，就要有周密的准备，同时也告诉他们，要想考上好高中，就要有全面准备。语文要准备，数学要准备，英语要准备，以及各门课的准备，包括身体素质的准备，心理的准备。比赛对心理锻炼是很有益处的。

为了让每个学生都有班级的归属感，我在分配事情时，不让一个学生落下，让每一个学生都有事做。并且根据学生能力、性格将学生分成几个小组，宣传组、卫生组、递水组、通知组、搬桌子凳子组、摄影组、总指挥组，这样做的目的就是让每个学生都各尽其职、乐在其中，不让一个学生有被抛弃的感觉。就这样班级整体都进入运动会备战状态，为了让整个班级安全有效运作，我时刻关注着每一个小组的运行情况，偶尔提示他们该做什么，怎么做。尽量让他们自己思考、商讨、小组合作的方法去办事，充分发挥和体现他们才是班级的主体。

运动会如期在学生期望中举行了。早上有几滴小雨落下，我通过班级宣传组告诉运动员安全第一、比赛第二，让学生把安全放在首位，这也是我们班主任宣传安全事项的重要场所。首先、第一项比赛是100米预赛，我们有2个女生参加，都是班级里最强的学生，为了让她们安心比赛，告诉她们，能跑什么成绩都无所谓，关键在参与。这也是为她们减小压力负担。比赛的结果是她们都很棒，都进入了决赛。这里包涵的道理是什么呢?学习的压力不能太大，减小压力就能获得动力。紧接着就是男子100米预赛，我们班也有2名男生参加。我告诉这二位男生，跑到终点时，一定注意安全，防止有学生站在终点前很近的位置。我用物理的知识告诉他们，为什么要减速，因为人高速运动，并且因为惯性保持高速运动的特点，人到终点很难立即停止运动，很容易把别人和自己撞伤了。这就是物理知识在生活中的应用，以此激发学生学习物理的兴趣。

在女子跳高的比赛中，我们班级学生能力比较弱，虽拼尽全力也没能进入决赛。这时我该怎么教育和引导他们呢？我这么说的，你已经表现很不错了，比我预期的好。同时勉励她做好后面其他项目的比赛，体验比赛的快乐，不要把胜负看得过重，只要尽力就好。这教育学生的意义是：当人生不尽如人意时，要经常告诉自己，这没关系，至少我还收获了经验，从而增强学生的抗挫能力。在日后的激烈的竞争社会里从容面对工作。

在男子跳高的比赛中，我们班有两名男生参加，因为他们没有经过系统的训练，我就用物理的知识分析怎样才能跳的更高。我是这样说的，跳高不是速度快就能跳着高，还要身体有柔韧性，还要有背越式的姿势，在重心高度相同时，人体越过的杆子最高。他们多少领会了我说的话，最终取得第3、4的名次。很了不起了！赛后我结合跳高的比赛特点对学生进行深层次的拓展教育，我是这样说的：学习跟跳高一样，不是努力就行了，不能埋头苦干，有时要思考着怎么做才会有更好的结果。会使用巧劲，学习合理的方法，这样往往有事半功倍效果。

在投掷实心球的比赛中，我们班推荐的是力气最大的女生。由于比赛前经验不足，赛前手臂没有热身拉伸，投掷水平没有发挥出来。学生的表情有些沮丧，我是这样跟她说的：你尽力了，我们都满意，如果你再做充分的准备，那么结果会更好。我把这场比赛引入的平常的考试中。如果在以后考试中，在考试前要有准备，因为准备可以让自己面对考试从容应对，取得更好成绩。这也是体育内涵与学习道理一致的体现。

在男子投掷比赛中，我们班级“大力士”赛前信心满满，可实心球见高不见远。我让周边学生来分析为什么会这样，用物理的知识来引导学生思考。我是这样说的：球在空中滑行的距离不仅跟时间有关，还跟水平的运动速度有关，要综合考虑这种运动状态。我这样做的目的就是为了学生在高中学习物理时，分析复杂的运动有思路有头绪。同时让他们感受物理时时与生活相伴。

在男子1000米的比赛中，我们也有两名学生参加，我在赛前跟他们讲战术。有一个学生说：老师，我都懂，你不要说了。我和学生在跑道观看他们比赛。当他们以100米冲刺在跑步时，我告诉身边的学生，他注定会失败。果然在400米左右时这个学生筋疲力尽，陆陆续续被后面的同学赶超了。而他也咬牙坚持，只是身体再也没后劲了。我就这种现象告诉同学们，要把一件事情做好，都有它的一把钥匙，如果违背科学合理的方法，就会失败。所以我们善于听取别人的意见，同时也要学会从别人的失败中汲取营养。我提升人生的感悟是：人生短暂，不可能每一场比赛都有你的参加，关键要从别人的成败反思总结。另一学生听取了我的战术，合理分配体能，开始用跟跑，在400米到700米要跟前面的学生咬住，不能再落后了。后700米到1000米要全力慢慢追赶。果然这个学生比赛比第一学生好些。最终取得第3名。针对这种比赛的现象，我是这样说的：这两个学生实力相差不大，方法不一样，结果却相差很大。这就告诉我们学习的方法是很重要的，临时抱佛脚的学习是要不得的。

最后一项比赛是男子4*100米、女子4*100米。在班级我提醒他们，一定要选用体能最好的学生。因为有的女生在前面几项比赛中体力下降了，我选用6名学生备用，防止有些学生身体不适，影响整体发挥水平。我让学生确定顺序，如何接棒，做到比赛时心理不慌。相对其他班级，我们班级准备充分的多，并且把后勤工作也布置到起点、中途、终点，把细节都尽量做好。最终的结果是比赛成绩第一名。女子在借鉴男子成功的经验基础上也取的第二名的成绩。学生对取得的成绩是欣喜若狂的。我赛后跟学生总结男女接力赛时，是这样说的：接力赛就是发掘每个学生的长处，鼓励他们敢于表现，敢于呐喊。虽然这4个人跑步都不是全年级最快的，但他们组合在一起，做到细致入微，全力发挥就会创造一个别人不敢相信的成绩。

当比赛结束时，我们班创造了一个非常棒的成绩，全年级30个班，我们班取得第2名成绩。虽然我们班没有超强的实力，但我们只要以最努力的心态对待运动会，我们仍然会取得好成绩。我在班级主持了一次运动会总结班会。首先让学生讨论这次运动会比赛的感想和体验，目的是让学生分享比赛好成绩的同时，悟出学习成长的道理。在整个运动会期间，我始终抱一个信念，每一项比赛都让学生尽力去参加，感受比赛很重要。

我最后总结三句话，第一、认真是成功的最要的本质，没有全班同学的认真付出，不可能有如此好的成绩。没有认真的学习精神，我们的学习成绩不可能有多好。第二、科学合理的方法是最好的方法。每一项的比赛都有其独特规律蕴涵在其中，只有尊重和合理的应用才能有好成绩。我们每门课的学习也是这个道理。例如：英语要多读、多记，数学要多算、多归纳。只有根据每门课的特点，科学的学习方法，我们的学习才会有更大的突破。第三、体育与人生相伴，学生要有体育锻炼的习惯，要有终身体育锻炼的意识，有身体才能有生活质量。并且在体育活动中不仅仅是获得健康的身体，也可以在体育中锻炼人的品格，培养人的身心健康的素质，也是为社会的发展输送合格人才。