科目：语文

教学对象：初一学生

课时：一课时

撰写者：

单位：

一、教学内容分析

这是七年级上册一篇充满人情味的散文，温馨温暖洋溢着全文。让学生明白家的温暖及重要性，对培养学生的道德情操有着很重要的作用。

二、教学目标

知识与技能：

1.整体感知课文，理解文章所表达的思想感情。

2.品味文中优美的画面和动人的细节。

3.揣摩文中的语言特色，提高阅读鉴赏能力。

过程与方法：

1.学生通过正确、流利、有感情地朗读课文来理解课文内容。

2.学生通过讨论、比较阅读，深入理解关键语句，体会人物的形象美。

情感、态度与价值观

体会祖孙三代之间互敬互爱的思想感情，培养尊老爱幼的思想感情。

三、学习者特征分析

七年级学生对“家”的概念仅限于感性的理解，对于如何用语言文字的形式来表达“家”的温馨，还是有一定的难度。

四、教学策略选择与设计

整体导读法：在教师有效的指导下，学生运用自主探究的方法探究主旨、品味语言。

学法指导：先让学生熟读课文，整体感知课文；然后引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，抓住关键语句精读课文，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意蕴，提高学生的思维能力，培养尊老爱幼的思想感情。在学习时，充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主观能动性，让学生真正成为学习的主人。

五、教学重点及难点

1.整体感知课文内容，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

2.理解文章的深刻含义。 

六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

 一、创设情景  导入新课

多媒体播放短片《给妈妈洗脚》。

 学生观看、思考

 由境入情

 二、新课教学

（一）、配乐范读   听文入境

1．节奏感    用中速深情地朗读课文。

2.情节感    读好文中的波澜，处理好不同角色感情、语气的变化。

3．意味感    处理好重轻音，尤其要读好最后一段，带着自己的体会去读。

（二）、合作交流   解读探究

1．亲情美——文中由什么样的人物组成了一个怎样的家庭？

（点拨：注意引导学生找出文中能够反映人物性格的语句和段落。）

2．意境美——他们在怎样的环境背景下，做了一件什么事？

(点拨：引导学生用一句话概括。)

他们在南方初春的田野上散步

南方初春的田野上有哪些景物描写？有何作用？                        

（点拨：找出景物描写并精读，探究其作用）

作用：提供优美背景   推动情节发展        

3．语言美——本文语言优美，值得我们好好的揣摩揣摩。

（可能有的句子:
    (1)写景的句子
    ——对南方初春田野的描写(第四段)
    ——描写母亲所看到的小路远处的景物(第七段)
    (2)传情的句子    ——“熬”、“整个世界”……

    (3)对称的句式(让学生自己找出来，体会它们的对称美，互相映衬，富有情趣。)
    ——我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。

 ——前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
    ——我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。

归纳：语言平易朴实，然而内涵丰富，耐人寻味            

学生按要求有感情地朗读

阅读、思考、回答

阅读、思考、回答

同学们读课文，采用圈点法划出自己认为精美的句子，看这些句子好在哪里。

注意引导学生找出文中能够反映人物性格的语句和段落

引导学生用一句话概括。

充分调动学生的鉴赏热情，教师只做提示，不做具体说明。

（三）、情感再现   小结归纳
1．通过本节课的学习，都学到了什么？感悟到了什么？

2．我们学习这篇文章，就是想让同学们懂得家庭成员之间要互相谦让，互相体贴，互敬互爱，这样才能使你的家庭稳定、幸福! 同时也让我们珍爱亲情、珍爱生命! 这样社会就和谐和睦了。

学生自由回答，言之有理即可。

情感再现   小结归纳

 （四）、真诚行动   回报真情

为父母做一件力所能及的事，并把你的感受写下来，不少于200字。

学以致用，回家实践，回报父母

 真诚行动  回报真情

七、教学评价设计

 学生课堂学习表现评价表

学校：            班级：             姓名：        

八、板书设计

天真可爱、聪明活泼的儿子

孝顺父母、顾全大局的“我”

温柔贤惠、通情达理的妻子         平易朴实，内涵丰富，耐人寻味

仁慈和蔼、善解人意的母亲

和谐、平等、温馨的家庭

九．教学反思

布置好预习任务，充分相信学生的预习能力，把课堂还给学生，教学中要善于寻找“兴奋点”，激活学生的学习情趣，同时教学语言要有艺术性，这样才能达成共鸣，这是我努力的方向。总结课堂教学的成败得失，找寻自己的教学风格，追求自己的教学理想。感受最深的有以下几个方面：

一、要深刻理解课标要求，把握课改精神。尤其是求实的课堂精神，还要掌握初高中的衔接，要让学生感觉到，上公开课也能学到很多东西。

二、要加强教育理论和专业知识储备。教科书提供的知识和教师个人的知识，已不能满足学生学习知识的需要。鉴于此，在业务上我要加强自身修养，强化教育理论和专业知识的学习，及时更新自己的知识储备量，增强自身课前准备的体会。如预案的设计、课件的制作等。为什么要这样呢？因为在准备的过程中我也就是在备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过这样一个反复思考与准备的过程，自己对要上的课基本能做到心领神会了。这样可以把你粗线条的思路打磨成具体的教学步骤，又能让你从教学的细节中跳出来看待将要展开的教学。