在刚刚落幕不久的2016年马鞍山市青少年科技创新大赛中，市十二中取得了不俗的成绩。在青少年创新成果竞赛项目、青少年科技创意比赛项目和少年儿童科学幻想绘画比赛项目中都获得了奖项。其中，初二（1）班黄超军同学的《共线虚拟技术在交流小负荷领域中的应用》项目获得了一等奖。
翻开该校历年来的参赛获奖记录册，记者发现，在近几年来的省、市科技创新大赛中，该校都有学生获得奖项。究其原因，与近几年来学校开展的创新教育密不可分。通过搭建各类创新教育平台，学生的创新思维得到了激发，创新能力得到了发展。
创新教育课给学生自由挥洒的空间
在十二中，每周二下午的第四节课对于初一的同学们来说都特别期待。5月24日下午4点50分，记者来到美术课堂，美术老师刁明琪正在教同学们描画彩蛋。课堂上的学生来自初一各个班级，只要是对美术感兴趣的，都可以来上课。
初一（3）班的张建建就是其中的一个，他正拿着笔，小心地为手中的蛋填涂色彩。他告诉记者，自己非常喜欢美术和音乐，不仅上了美术课，还参加了合唱班，学到了很多课堂上学不到的东西。
合唱班里，同学们正在老师的带领下练习发声和气息；书法班里，老师在黑板上向同学们展示软笔书法中“捺”的落笔写法；还有信息技术课、足球、篮球和花样跳绳课……
“我们一共有8大类课程，根据学生的需求和爱好，从多角度激发学生的创新思维，促进学生素养的全面提高。”该校教导处主任冯永康说，早在2007年，创新教育就走进了十二中的课堂，一开始是请大学生给同学们讲创新理念、方法和案例，后来又将创新教育和素质教育相结合，开设了多门类的创新教育课程。“学生在创新教育课堂中非常放得开，思维也得到了发散，收获了不少灵感。很多在省、市各类大赛中获奖的学生都是从创新教育课堂中走出来的。”冯永康说道。
创新教育活动让学生成为真正的主体
据十二中校长王友明介绍，除了创新教育课，学校还开展了一系列的创新教育活动，如教学探究活动、校园文化活动等。
《让学生头脑闪现创造火花》是十二中自己编写的一套创新教育校本教材。这本教材，不仅讲述了一些创新教育的思维训练及方法，还列举了许多课堂教学中优秀的创新教育案例，如《漫画创作中的发散思维方法》、《如何在英语课堂教学中实施创造教育》等，都是该校老师自己编写的教学设计或论文。老师们经常在一起做一些创新教学探究活动，还会经常在课堂教学中鼓励学生大胆提出自己的想法，徐宏俊老师就是其中的一位。
作为物理老师和学校的科技辅导员，徐老师曾辅导过多位学生参加科技创新大赛。徐老师告诉记者，像物理这样的课程除了理论知识，还有许多动手操作的实验。在这个过程中，他经常会鼓励学生勇敢提出自己的设想，然后再指导学生去完成设想。
“学校许多活动的设计都以学生为根本出发点，让学生自己设计策划，让学生在活动中充分得到锻炼。”校长王友明表示，作为学校一项常规工作，创新教育将一直开展下去，在不久的将来，一套全新的创新教育校本课程还将出炉。通过创新教育，提高学生的动手和实践能力，开拓他们的思维，让每一位同学都能找到自己的闪光点，实现多元化的发展。
