——谈我校对学生心理健康教育的几点体会

马鞍山市新博初中    孙延顺

近几年来，农村初中学生出现了较为严重的心理健康问题，甚至逐渐演化成一个社会问题。在普遍关注素质教育的今天，探究农村初中学生的心理健康问题及对策有着重要的现实意义。心理健康教育是素质教育的重要组成部分，是一项长期的、复杂的系统工程，作为学校的一名行政领导和心理健康课题的主要负责人，我认为学校应开辟多种渠道，全方位地实施心理健康教育，全面渗透到学校教育的诸方面、全过程之中。

 一、建立学校心理健康教育机构——心理辅导室

学校应在坚持“行政领导，专业指导”的原则下，建立在校长领导下的以兼职心理辅导教师和班主任为骨干的心理辅导室。心理辅导室的主要任务是通过心理测试调查、分析、研究在校学生的心理健康状况，制订相应的对策，加强班主任、任课教师的心理健康教育意识和指导他们参加力所能及的心理辅导工作，培养和发展学生的健康心理，预防和矫正学生的一般心理障碍。

二、加强师资队伍培训

高素质的教师队伍是心理健康教育取得成效的基础和保证。学校应采取多种方法分层次提高教师专业水平。一是选送责任心较强的教师和骨干班主任参加上级业务主管部门的培训，促使其成长为学校心理健康教育的骨干和带头人；二是结合教育实践和课题研究，开展校本培训，聘请经验丰富的专职心理教师到校开设讲座，对教师进行全员培训。通过培训，增强全体教师加强学生心理健康教育的意识，提高教师的心理素质和对学生进行心理辅导的能力，形成一种全校教师主动关心学生身心健康的良好氛围。

  三、开展专项心理健康教育活动

此项工作在目前农村初中心理老师缺乏的情况下，应主要由学校行政领导和班主任担任。

1、开设心理健康教育课程——心理辅导课

心理辅导课是为了有效地、系统地开展心理健康教育，提高学生心理素质而开设的一门新型的教育课程。学校应将此课程排入课表，每周一节，由兼职心理教师根据学生不同年龄阶段的心理特点和存在的心理问题进行辅导，教给学生心理保健知识和心理调节的方法，促进学生保持积极健康的心理状态。

 2、开展“心理健康辅导”讲座

 教师应根据不同年级学生存在的带共性的心理问题或学生普遍关注的话题，有针对性地开展专题心理辅导讲座，例如，初一开设“学习适应”讲座；初二开设“异性交往与学习策略”讲座；初三开设“正确面对学习压力”讲座等。分别对学生进行良好的个性心理、学习心理、人际交往心理、青春期心理、情感、意志等方面的指导和帮助。

  3、开展心理咨询活动

  为了解决学生中存在的个体心理问题，学校应设立“心理咨询室”、“知心老师信箱”、“心理热线电话”，在固定的时间里由心理辅导老师通过问答咨询、谈心咨询、书信咨询、等方式，及时帮助学生解除心理困扰，消除心理障碍，更好地认识自我、完善自我，积极地看待所经受的挫折与磨难，从危机中看到生机，从困难中看到希望。

  4、进行心理测试，建立心理档案

  心理辅导室应定期对学生进行心理调查和测试，了解学生在不同时期的心理状况，为有针对性地开展心理健康教育提供服务，及时调整与完善心理健康教育方案，从而增强心理健康教育的针对性、有效性、主动性，同时对测试结果，应进行分类归档，建立学生心理档案，积累学生的个性资料，把握学生心理变化的轨道。并实行电脑化管理，使心理健康教育工作常规化、系统化、科学化。

   四、在教育教学和活动中全面渗透心理健康教育

  1、融心理健康教育于班主任工作之中

  “一个好的班主任，应该是一个出色的心理学家”。特别是在当前学生心理问题日益增多的情况下，班主任是对学生进行心理健康教育的主力军。班主任与学生有着广泛的直接的接触，可以及时了解掌握学生的各方面情况，有利于广泛地进行有针对性的、有预防性的心理指导。班主任主要应做好三方面的工作：一是努力创造适合学生心理健康发展的、宽松和谐的班级心理环境，促进学生的心理健康发展；二是利用班会课、活动课开展心理健康辅导和心理素质训练活动，不断提高学生心理素质；三是通过与学生个别谈心、写书信和写“谈心日记”等方式指导学生正确认识自己，增强学生调控自我、承受挫折和适应环境的能力。

  2、寓心理健康教育于学科教学之中

  学生在校的大部分时间都是在课堂教学中度过，学生对知识的接受过程，也是心理发展的过程。因此，加强学生心理健康教育，学科教师责无旁贷。各学科教师应充分发挥学科教学的心理教育功能，把心理健康教育渗透到课堂教学的各个环节中，充分发掘教材的心理教育因素，有意识地对学生进行心理教育和心理素质的训练，尤其是要对学生进行学习心理方面的指导，注意激发学生的学习兴趣和成就感，教会学生运用科学的学习方法，按照学习的心理规律来提高学习效率。

  3、将心理健康教育与各项教育活动相结合

  喜欢活动是人的本性。人的心理不仅是通过人的活动表现出来，而且是在活动中形成的。学校应积极开展心理健康教育活动，如组织学生创办心理健康教育专题板报、专栏、手抄报、心理校刊，开设心理广播，开展心理主题班会、团队活动等，在全校营造一种浓厚的心理教育氛围，使学生受到潜移默化的影响。同时，学校还应把心理健康教育与学校德育活动、班团队活动、体育卫生活动、文学艺术活动、社会实践活动相结合，让学生在生动活泼的活动中，促进人际交往，建立团体合作、友爱互助的人际关系，增强竞争意识、锻炼意志，形成积极向上的健康心理。

  五、建立学校——家庭心理健康教育的通道