“宽松教育”在日本褒贬不一，目前更多的是反思的声音。近年来的“脱宽松教育”表明日本政府对“宽松教育”进行了纠偏，意图再次充实公立教育的内容，提高教育质量。“宽松教育”受到最多批评的就是日本学生的学习能力下降。根据国际学习能力调查，在实施“宽松教育”期间，日本学生的数学思考和读解能力排名都大幅下降。2006年的调查显示，日本学生的数学能力下滑到第十位，科学能力下降到第五位。

    抛开少数私立小学不谈，由于公立小学的教育比较宽松，因此不上或者少上补习班的日本孩子有更多的时间用来玩耍，这也是日本孩子普遍运动能力不错的原因，而且日本的运动设施比较完善，小学放学后学校操场也是开放的，经常可以看到天快黑了还有孩子们在操场上踢球。周末期间小学的操场也是开放的，主要由家长组织，将学校体育仓库里保管的运动器械准备好给前来玩耍的学生们使用。

    学校宽松 补习班火

    日本的基础教育阶段主要分为公立学校和私立学校两种。公立小学无需学费也无需考试，就近即可入学，私立小学入学需要考试，私立小学一年学费等需要大约10万元人民币。在小学阶段选择公立学校的家庭占绝大多数，但是到了初中阶段，为了考大学做准备，选择上私立中学的家庭比例大幅提高。小学阶段，很多有条件的家长会送孩子上国语、数学、英语、编程这样的培训班，选择琴棋书画和舞蹈等兴趣班的也不少。

    与“宽松教育”相映衬的是日本课外补习班的繁盛，这可能也是“宽松教育”的一个必然结果。据日本经济产业省统计，2014年日本共有49322个补习教室（学习塾事务所，一个大公司可有多个事务所），从业人员约32.9万人。日本全国补习行业全年营业额为9433亿日元（约合562亿元人民币）。平均每个事务所一年营业额为1913万日元（约合114万元人民币）。由于少子化问题，日本的学生人数一直呈现下降趋势，因此补习班的数量也逐年减少。

    虽然日本在公立学校的教学学习中降低考试和成绩的重要性，不以成绩“排座次”，但在重视名校出身的社会里，学生们升入名校的竞争始终存在，于是学生和家长转而将精力投向补习班，这也进一步带火了日本的私立学校和课外补习班市场。2015年一项调查显示，东京大学的学生中65%从小学起就上各种课外补习班，初中高中起上补习班的比例更大。

    日本文部科学省2014年一项有关学生学习费用调查显示，从幼儿园到大学一直上国立和公立学校的总费用约1213万日元（约合72万元人民币），而全部上私立学校的话总费用约2749万日元（约合162万元人民币）。而这些都不包括校外补习班的费用，很多日本家长和华人家长都认为，不管是上公立还是私立学校，要想考上名牌大学，上补习班几乎都是必不可少的。一个高中学生上课外补习班一年可能需要上百万日元，而日本人均年收入为420万日元（约合25万元人民币）。课外补习班的费用是不少日本家庭的一项很大开支。对于家庭条件不好的学生，所谓的“宽松教育”显然将拉低他们的升学竞争力，加固阶层固化。2017年日本的大学录取率为52.6%。很多学生在高中毕业后选择进入职业学校或者直接就职，可以说“宽松教育”让他们更难突破社会阶层的天花板。

    注重集体 讲究均衡

    日本的小学教育中，特别注重培养学生的集体意识。每年的学校运动会，学生们都被分为红白两组，每个项目以两组对抗的形式进行比赛积分，最后比较两组的总得分，这让每一个学生都感受到自己属于一个大集体，自己应该为集体出力出汗。而且大多数比赛项目都是集体项目或者集体表演，比如接力赛、集体投球、集体运球、夺棍（类似于拔河）等。

    日本的小学教育另外一个特点就是平等。全国的公立小学，不论是在城市还是在农村，几乎都是一样的配置——一样的体育馆，一样的游泳池，一样的配餐。学生们几乎都是就近入学，自己步行或者乘电车上学，女儿的学校离家只有几百米，每天自己独自上下学，在日本小学门口看不到一辆接送孩子的私家车。有些路途较远的学校，会组织学生们组成一个队伍集体上下学。

    除了硬件设施的均衡化外，学校在师资配置上也追求平等。小学的校长几乎每年轮换，很多教职员也经常在同一地区的不同小学之间轮岗，这样可以尽量保证公立教育的均质化。但是和中国很多学校不同的一点是，日本公立学校的老师是“全能型”，女儿三年级的班主任安田老师既教她们国语，也教数学，还教体育、社会等，“一专多能”。虽然下午3点左右就放学了，但是老师们的备课和批改作业等负担并不轻松。如果单从教学质量来考量，中国很多学校的专职老师的教学质量应该好过日本这种“全能型”老师。