金瑞中学  沈万仙

现在我每天都能以一种轻松的心态走进702教室，再也没有先前那种提心吊胆的感觉了。

开学初，每天进教室前，我总会不自觉地向大屏幕张望一下，生怕它不能正常使用，要知道我们现在的小组合作式课堂教学模式几乎每节课都要使用多媒体，小组合作的问题提示及具体要求都是由大屏幕显示。自从上学期末电脑出现故障后，使用起来很不方便，有时根本打不开，有时中途罢工，急得我干瞪眼。

有一天，我走进教室，看到一个我曾经非常厌恶的男孩弯着腰，差不多可以说是趴在地上，把手伸进讲台电脑桌子下方的柜子里，一会儿工夫后，也不知道他碰了一个什么机关，大屏幕上显示出电脑桌面。我立马忘记了对他的厌恶，连声夸赞：“王苏伟，你真棒！你真的太棒了！”继而我想能不能借这个机会让他对学习的态度有所转变呢，就在他走向自己的座位时，我喊住了他：“王苏伟，好好学习，以后就选计算机专业，不愁找不到工作。我儿子就是学计算机的，现在的工资比我和他爸两个人工资的总和还要高。他学的是软件，你以后就专攻硬件，好不好？”其实硬件包括些什么我都不知道。听了我的话，王苏伟看着我，很认真地点点头。我又说：“那你从现在开始要努力学习，每天专心听课，还要及时完成作业。”他“嗯”了一声，算是答应了。

我向来是一个比较宽容的人，一般不会计较某个学生的过错。因为我一直认为人无完人，成年人尚且如此，何况一个孩子，小孩子犯任何错误都是可以原谅的，那么你们一定奇怪，我为什么会厌恶这个学生呢？

我还清楚地记得刚开学上课没几天，有一个组长对我说，他们组少了一份作业。我问谁没有交作业，连问好几遍，五个人异口同声地说：“我交了。”这不奇了怪啦。我决定一个个查，不就五个人吗，有什么难的！因为那时候我刚接触到他们，人根本对不上号，查来查去，我发现作业中的张友健名字。我很生气，大声责问他“你为什么不交作业？没交作业为什么说交了？”他一脸无辜的样子看着我说：“我交了。”我又说：“你交什么交！现在就是没有你的作业！”本来这件事只需在小组内解决就可以了，现在全班同学的注意力都转向了这里。我继续训斥他“你还说你交了吗？你再狡辩也没有用！不诚实！”张友健颤声说：“我交了……”明明没有他的作业，可他非说自己交了。我气愤地把他们小组的四份作业扔到他面前说：“你自己看，有你的吗？”他仔细地看来看去，当时我觉得好滑稽，心想他肯定找不到他自己的那份，到时候他还怎么说。出乎我的意料，他拿着一张纸对我说：“这是我的。王苏伟把我的名字改了。”竟有这样的事情？我从教几十年都没遇到过！我突然发现王苏伟不在了，我让组长把他找来，我万没有想到王苏伟还是说：“这是我的作业。”说话时，神态是那样地平静，没有一点异样的感觉。他的镇定自若让我相信学案应该是他的。这时班主任正好走进来，我想军训期间，她天天看学生的日记，也许可以通过笔迹辨认出来。偏偏那两个学生的字都写得很丑，而且丑得很相似，虽然没办法通过字迹辨认，但班主任还是看出了破绽，姓名处有修改的痕迹。像我这样老眼昏花，又不是很细心，根本看不出。到了这个时候，王苏伟依然很平静，一口咬定：“是我的。”张友健哭了，说：“这份作业真是我的。”想让他们自己承认看来不那么容易，班主任只得仔细辨认一番，说：“下面有一个‘张’字，肯定是张友键的！”戏剧化的一幕出现了，王苏伟竟然说了一句“我是故意开玩笑这么做的。”天啊，哪有这样的学生，刚才还死不承认，现在说是跟同学开玩笑，转变也太快了吧。这是怎样的孩子呀！这么小就会弄虚作假、撒谎，简直让我无法忍受。从此，我对他的厌恶就埋在了心底。

现在，情况大不一样了。尽管他的字写得不漂亮，但没有哪一次不完成作业；上课能积极思考发言，这一点在702班尤其可贵，因为整体上他们班学生比较内向、比较沉闷。但这些还不足以让我喜欢他，我要告诉大家的是，他已经成为我的得力助手了。每次我上课前，他都会把多媒体检查一遍，有时候，上一节课的老师拖堂了，电脑不巧出现一点小故障，他都会对我说：“老师，您稍等片刻，一会儿就好，小毛病。”他说话的语气、神态让我觉得他是那样的可爱，连那对眯缝着的小眼睛都让我觉得透着点灵气。就在前几天，上课前他站在讲台旁边，问了我一句：“老师，今天用不用电脑？”我说：“是不是电脑又有问题了？今天我们复习，不需要用的。”“不用就好，是有点小问题。”正因为702班有他这个小助手在，这学期我每天都能放心地去上课。

我把这些写下来，只是想提醒自己，有的学生可能会不尽人意，有这样那样的缺点，但他们身上一定有让你欣赏的地方，只是你还没有发现而已。