金瑞中学  吴杨

 新课改下的师德观是什么？我认为依然是“为人师表”。像陶行知、魏书生那些我们所熟知的优秀教师们，无论在三尺教坛之上，还是在著书立说之中，或者在为人处世之间，都以崇高的教师道德和坚韧的理想信念，树立着当代教师的坐标。为人师表是多方面的,这里我想谈谈身教重于言教。
    规范自己的言行,影响学生
    在日常生活中，教师只有把尊重师德规范变成自己深刻的信念，才能有为人师表的自觉行动。教师的言行，点点滴滴，随时都注入到学生的心头，起到影响和感化作用。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”教师的一举一动都是无声的命令。平时工作中凡是要求学生做到的，我都要身体力行。要求学生学习的知识自己应当精通，要求学生崇尚的行为，自己应当行之；要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。例如:要求学生不带手机到校,我自己做到手机不进班级;要求学生不迟到,自己首先做到;要求学生按时完成作业,我必须做到及时认真批改,这样想偷懒的了机会,如果自己都改不了的作业,一定是加重了学生的负担,就不布置给学生;要求学生遵守交通规则,自己首先做到;要求学生诚实,自己首先要守信等等.
        注意自己的形象,树立威信和尊严
    教师要注意自己的仪表服饰。庄重、大方、整洁、朴素的着装，能够体现出教师的职业特点与美感，容易引起学生的 敬爱之情，进而树立教师的威信和尊严。过分鲜艳、浮华或过分拘谨邋遢，都是不适宜的。教师的威信和尊严不是自封的，而是通过“教书育人”实践逐步树立起来的。在这方面教师还要注意不能在学生面前把自己看得“神圣不可侵犯”。如果这样，学生当面不敢“冒犯”你，但心里不服气，在一定的时机总是要“冒犯”你的。因此，教师在对学生进行教育时，要把学生自己同放在一个平等的位置上，要讲清道理，以理服人，不要大动肝火，更不能挖苦体罚学生。一旦自己有过失，要敢于承认，有错必改，以取得学生的谅解和信任。
    在实践中，依靠严格规范的师德标准潜移默化的影响每一位学生，从而在工作中感受一份愉悦。

    返回师德研究